CASO ESTRUCTURADO
CASO ESTRUCTURADO
La
sede donde actualmente me encuentro laborando se llama Tres Esquinas en ella
hay once (11) grados de primaria desde preescolar hasta 5º y hay 15 docentes
esta sede solo cuenta con una sala de informática que está dotada con:
- Un computador de mesa que tiene teclado, pantalla, CPU, un ratón y un regulador, con sistema operativo Windows Xp de software de aplicación office.
- 24 computadores portátiles de 14 pulgadas marca HP que cuentan cada uno con su cargador y un ratón, con sistema operativo Windows 7 y software aplicativo office 2.007
- Una impresora blanco/negro marca Epson
- Una fotocopiadora multifuncional
- Dos video beam marca Optoma
- Una grabadora marca Panasonic
- Un parlante marca Genius
- Dos televisores plasma de 32 pulgadas marca LG
- Un amplificador
- 200 tablets
·
Dentro de la
sala de informática se encuentra el Kiosko vive digital, que cuenta con un
computador de mesa con sus respectivos elementos, una impresora multifuncional
y un televisor plasma de 32 pulgadas.
Es
de resaltar que la sala de informática con la que se cuenta, es una sala
pequeña donde no caben los estudiantes de un curso, además los computadores son
insuficientes, por lo que aveces los estudiantes tienen que compartirlos.
CASO ESTRUCTURADO:
Para lograr
que los estudiantes se apropien de los conocimientos teniendo en cuenta las TIC
y utilizando las herramientas con la que cuenta la sede debemos tener en cuenta
lo siguiente:
·
Construir
infraestructura adecuada para la utilización de estos elementos tecnológicos y
mejorar la sala de informática, con el fin de tener salas adecuadas y poder
utilizar los computadores y demás herramientas.
·
Mantenimiento
de las salas de cómputo y las herramientas tecnológicas con el fin de ofrecerle
un servicio de calidad a nuestros estudiantes.
·
Sensibilizar
a los estudiantes sobre el cuidado de los recursos tecnológicos y su
importancia.
·
Fomentar
capacitación a estudiantes y comunidad educativa sobre el manejo y
aprovechamiento de los recursos tecnológicos para mejorar el proceso de
enseñanza- aprendizaje.
Como ya es una realidad el contar con estas
herramientas en la sede de la institución, lo que hay que hacer es sensibilizar
a los estudiantes en la integración de las TIC como herramientas pedagógicas y
no solo de juego.
El siguiente
sería un ejemplo de una clase integrando dos áreas y las TIC
INTEGRACIÓN
DE LAS TIC EN MATEMÁTICAS
Nombre: Aprendiendo de la estadística.
Grado: 4º
Profesora: Elizabeth Diana Jiménez Meneses
Definición:
La clase consiste en la integración de las Tic con las matemáticas,
específicamente con la estadística, con el fin de orientar a los estudiantes
hacia el desarrollo de encuestas y representaciones gráficas bien definidas,
permitiendo la capacidad de observación e igualmente la elaboración de síntesis
e informes utilizando las herramientas tecnológicas con las que se cuentan en
la sede.
Objetivo
General: Identificar las características para construir una
encuesta, junto con su grafica e informe final.
Logros:
·
Construir encuestas en Microsoft Word.
·
Analizar las encuestas y realizar la
tabulación en Microsoft Excel.
·
Realizar la gráfica correspondiente a la
tabulación anteriormente hecha en Microsoft Excel.
·
Realizar el informe final de las
encuestas realizadas.
Planeación:
Duración: 4
horas
Recursos:
Docente, Alumnos, sala de informática, computadores, Microsoft office, Jclic
Ambientación:
La actividad se inicia con preguntas realizadas por el docente, como por
ejemplo: color favorito, fruta favorita para que los estudiantes vayan teniendo
una idea de lo que es una encuesta, el docente explica cómo pueden elaborar una
encuesta y la importancia de estas.
Descripción:
Con ejemplos de encuestas realizados por el docente, el estudiante puede
observar y hacer análisis sobre cómo va a realizar su encuesta, que preguntas
va a poner en la encuesta y a que comunidad va a encuestar.
El
docente reforzara los conocimientos de las herramientas con las que se va a
trabajar en el computador para cumplir con los logros que se han propuesto, se
harán las recomendaciones necesarias para el uso de los recursos en la sala de
informática.
Seguimiento y orientación de la
actividad:
La
clase se iniciara tomando en cuenta los conocimientos previos de los
estudiantes para con este tema y con las herramientas tecnológicas que se
utilizaran en el desarrollo de las actividades.
Después
se realizara una explicación del tema de estadística manejando el diagrama de
barras junto con la elaboración de encuestas actualizando los conocimientos que
los estudiantes ya traen desde años anteriores.
Se
realizara una lluvia de preguntas guiadas a la encuesta para que los
estudiantes sepan cuáles son las que mejor pueden quedar en la encuesta que van
a elaborar y sacarlos de todas las dudas que tengan antes de comenzar la
actividad, también es necesario recordarles la importancia del buen uso de los
recursos de la sala de informática.
Después
los estudiantes elaboraran un borrador de la encuesta que han preparado para
que el docente las revise y puedan
pasarla a Microsoft Word antes de aplicarla.
Al
finalizar la encuesta, empezaran a hacer el análisis de estas para poder
tabular y construir su diagrama de barras correspondiente, terminando estas
actividades los estudiantes deben elaborar un informe final explicando el
resultado que arrojo la encuesta que aplicaron.
Evaluación:
Se
realizara un seguimiento continuo en cada una de las actividades que el
estudiante está desarrollando, el manejo de las herramientas tecnológicas y el
buen uso de los recursos que brinda la sala de informática, además cada
estudiante tendrá cinco minutos para realizar una breve explicación del
resultado que arrojo la encuesta aplicada.
BIBLIOGRAFIA
·
Inciarte, M., D. (2004). Técnologías de
la información y la Comunicación. Un eje Transversal para el logro de
aprendizajes significativos. REICE. Revista Electrónica Iberoamericana sobre
Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 2 (1). Recuperado de: Tecnologías de la información y la Comunicación. Un eje Transversal para
el logro de aprendizajes significativos
·
Herazo, S. (Productor). (2015). Clase de matemáticas con las Tic. [Youtube].
De https://www.youtube.com/watch?v=NXIM6Yhg0NE
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